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  • 先“活下去”才能“回血”!看這家企業大學怎么玩~

  • 日期:2020-06-23 12:03:03 點擊量:
  • 迄今,疫情“黑天鵝”帶來的危機波及各行各業,中國原有的企業結構被打亂,市場秩序亟待改善,很多企業開始進行自救,被打亂原有培訓計劃的企業大學也紛紛尋求新的出路。
     
    經歷了數月的周期,各培訓模式的優、劣勢逐漸顯露。擁有良好培訓體系的企業,在疫情生態下應對自如;反之,則左支右絀。
     
    而在這樣非常態化的環境下,企業大學若要實現突圍,就必須運用非常態化的手段。作為三一集團從戰略高度出發建立的全新培訓組織,三一企業大學致力于解決集團高速發展中對人才的需求,培養和鞏固高素質人才,建立人力資本體系,為三一的長期發展提供人力資源保障。
     

    無論是疫情期間及時應對、儲備“后勁”,還是疫情后助力企業復蘇、業務回歸正軌,三一企業大學都在積極發揮著自己的戰略功能。

    如何轉型線上?

    先梳理內外部師資~
     
    三一企業大學以優先邀請內部講師和免費外部講師授課為原則,將線下培訓轉型向線上,減少不必要的采購,先“活”下去。
     
     

    戰略轉型成果

     

    轉型期間,三一企業大學累計梳理內外部線上講師資源215名,其中管理領導力領域62名,人力資源領域64名,銷售領域27名,職業技能/素養領域34名,智能制造與工業互聯網領域8名,其他領域和類別共20名,保障了培訓的全面性。
     
    戰略性轉型在7天內全面完成,自2月9日線上課程平臺上線以來,三一企業大學共組織線上直播課程206場,總觀看人數31萬人,總觀看人次231萬次;公眾號粉絲增長超5萬人,粉絲分布遍布全球400多個城市或地區。
     
    形式多樣的線上培訓
     
    由于三一向來擁有自主學習、鼓勵學習的傳統,員工的學習主動性很強,遠程工作之余,他們通過各種線上培訓形式積極自我充電。
     
    為確保疫情期間和復工后培訓正常有序地開展,以及疫后企業繼續發展提升“內功”,經過市場調研,三一以輕量化學習為標準,引入了專業培訓平臺。所有學員都可通過公眾號進入課程直播,手機移動端、電腦PC端也可提供實時的直播授課。
     
    不僅如此,借助第三方平臺,三一還打造了具有企業大學特色的知識店鋪。店鋪內集成了三一所有的線上課程,包含直播課程和課件資源,分為三一商學院、職場加速器、線下培訓室、工程實戰營、建筑研究所、職院小課堂六個板塊呈現。員工可觀看直播,亦可通過回看功能收聽課程,獲取資料。
     
    為保障學習質量,超半數的課程都搭配了社群訓練營,每個群按標準配備三位教輔人員,確保每位學員的需求都可以獲得解決。

     

     
    重新定義內外部師資
     
    講師作為決定培訓成敗的重要因素之一,也是轉型備戰疫后的關鍵點。三一企業大學在近20年的積累中,培養了一大批內部講師。他們對企業內部需求更清晰,但因都是企業在職員工而非職業講師,在轉線上培訓時雖然積極,仍存在技巧不足的情況。
     
    因此,在轉型期間,三一積極尋求符合集團理念的外部講師——可快速學習集團文化與精神,并將其融入到課程中。
     
    通過師資組的三步篩選——審資料、談計劃、云面試后,被選出的外部講師被納入集團師資庫,逐步形成“內部+外部”的雙向培養機制——
     
    在內部,建立頂尖強有力、經驗豐富的業務培訓專家;

    在外部,挖掘知識紅人大咖,打造網紅講師和爆款課程,并與外部師資共享機構合作,實現互助聯動。

    線下不“下線”,探索新玩法
     
    毫無疑問,建立線上培訓體系成了疫后復工初期開展培訓的一劑良方。線上學習注重傳遞知識和經驗,但線下培訓強大的互動性、交互性、研討性也是線上培訓無法取代的,
    因此,三一企業大學以往成熟的線下培訓實踐疫后并不會“下線”。

     

     
    線上線下,一個都不能少!
     
    借著線上培訓的風口,三一企業大學致力于將參加線上培訓的群體向線下轉化。只有把現有客戶群轉換到線下培訓中,才能產生一定的用戶黏性。
     
    疫情雖然在客觀上限制了線下培訓的開展,但在未來,線上、線下兩條線終歸要同步發展——線上為主,線下維穩。對企業大學自身而言,也需要更深入研究,建立成熟的線上培訓模式,為后期輔助線下培訓發力。
     
    經過多年踐行,三一的線下培訓已趨于成熟。2019年,三一企業大學被確定為湖南省消防救援總隊重型工程機械大隊人才培訓基地,同時成立湖南消防救援總隊重型工程機械大隊復合型應急人才培訓班。該班是全國第一例由政企聯合打造的重型工程機械大隊復合型搶險救援人才培訓班。
     
    三一企業大學將此次培訓進行經驗總結,形成了可復制、可推廣的優質案例,為應急安全產業發展提供有力人才支撐。
     
    企業培訓如何以優勢產品為突破口,提升產品深度,培養各階層員工素質,是疫情后發展的關鍵。疫情結束后,線下培訓仍是三一企業大學的主營業務。但無論線上還是線下,產品打磨是關鍵,一款可以線上、線下同時進行的培訓課程才是真正的好產品。

     

     
    “醇酒”也能裝“新瓶”
     
    轉型線上的新風,讓既往成熟的線下課程開始探索新“玩法”。三一企業大學重點開發了線上企業文化相關課程,把集中講授、企業參訪、創始基地觀摩、崗位實踐三一文化、三一文化演講比賽等以往開展的線下實踐,轉化為適合線上的模式。
     
    首先,加強作業系統——課中課后均有小作業,利用系統的快速評卷功能增加作業交流頻次,形成立體化的企業文化教育體系。
     
    其二,在課程迭代開發時,進一步貫徹企業文化的核心價值,重點闡述近年來取得的成就,致力于讓所有進行線上學習的學員都切實感受到“今天的一切都是每一個人努力付出創造的”,激發自豪感和工作激情。
     
    其三,制作完成的課程將結合錄播視頻發放到每個分公司,并對所有入職一年內的員工和供應商、代理商、部分三一客戶進行線上巡講。
     
    企業大學也將繼續組織來自企業內外部的創始團隊或資深高管現身說法,讓學員獲得更直觀的認知。
     
    你須將線上線下形成合力
     
    疫后,企業亟需補充“新鮮血液”,通過線上線下相結合的方式,將與崗位匹配的可造之材遴選出來,給予他們能創造更大價值的“舞臺”,既有益于企業疫后復蘇,業務重新步入正軌,也為企業未來的發展奠定了穩固基礎。
     
    針對選拔、培養優秀的新一代中高級管理人才,培訓中心策劃組織的制造與研發體系定制了人才發展項目。
     
     

    “定制”人才三步走

     

    線上測評,嚴格公平 
     
    集團內部OA發布競聘文件,為年輕員工提供100個經理級職位,在三一集團范圍內公開選拔符合基本要求的潛力員工,對其進行專業評估。
     
    員工自主報名,提交簡歷和自薦信,符合基本要求的報名者將被安排參加線上測評,綜合考察品行、基本素質、邏輯思維能力等方面,由各體系總經辦審查并確定最終的參訓名單。
     
    線上理論,線下實踐 
     
    學員培養分集中培訓和在崗實踐兩個階段——
     
    第一階段的主要內容為線上理論培訓,主要圍繞專業能力和職業素養兩個維度設計,并在課程中導入了與三一集團轉型業務板塊密切相關的互聯網、大數據、工業4.0與智能制造等內容。線下將進行軍訓與團隊素質訓練(受疫情影響延后),鍛煉意志品質,夯實管理基礎知識,提升個人素養,打造團隊精神,培養學員良好的工作和生活習慣。
     
    第二階段是在崗實踐,新崗位配備導師對學員進行輔導。人力資源總部每月跟蹤管理,每季度組織學員參加集中培訓,根據學員需求設計課程內容。
     
    及時淘汰,優中選優 
     
    學員淘汰選拔分別在兩個培養階段執行——
     
    集中培訓階段有末位淘汰和違規淘汰;
    崗位實踐階段,學員會與所在部門簽訂績效合約,給予兩次調崗機會,若不能勝任崗位要求,則調整至更低職務的崗位或回原崗位工作。
     
    經歷層層選拔并通過培訓順利結業的學員,將參加由人力資源總監和其他高管組成的面試會議。公司會根據每位學員的意愿和意向崗位,綜合考察知識、技能、素質、經驗與崗位職責,任命其至合適崗位進行在崗實踐。
     
    出色的企業大學會成為區別杰出組織與一般企業的重要標志。企業大學背靠集團,擁有企業影響力,職責要覆蓋企業文化建設、供應鏈資源整合、企業品牌塑造、企業變革推動等多方面,這正是未來企業大學推動企業發展的基本路徑和方向所在。
     

    寫在最后

     

    這次疫情中,三一集團沒有缺席“戰斗”,以多種方式積極履行社會責任,在疫情防控過程中發揮著自己的作用——

     

    為解決武漢市醫療資源不足的問題,緊急調動代理商與客戶火速馳援武漢,挖掘機、混凝土泵車、起重機等全系列工程機械設備不舍晝夜地施工,修建火神山和雷神山醫院;
    為盡快彌補醫療物資供應的缺口,分批次運回180萬只醫用口罩、11萬套醫用防護服、41萬只醫用手套和9935個護目鏡,積極支援疫情救援工作。
     
    與此同時,三一集團第一時間捐錢捐物,將數十萬口罩分批次發往世界各地,為抗擊國際疫情做出了貢獻。